PENGARUH LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS GUIDED INQUIRY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK

Abstrak

: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif peserta didik akibat keterbatasan fasilitas laboratorium dan penggunaan metode pembelajaran yang kurang melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Guided Inquiry terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif peserta didik. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas X eksperimen dan kelas X kontrol di SMA Negeri 10 Mataram. Teknik pengumpulan data menggunakan angket keterampilan proses sains dan tes hasil belajar kognitif dalam bentuk pretest dan posttest. Uji hipotesis dilakukan menggunakan uji ANOVA dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan proses sains peserta didik pada kelas eksperimen dengan nilai posttest rata-rata sebesar 77 dikelas kontrol dan 79 dikelas eksperimen. Begitu pula hasil belajar kognitif meningkat secara signifikan dengan nilai posttest rata-rata sebesar 82 di kelas eksperimen, dibandingkan dengan 77 di kelas kontrol. Hasil uji ANOVA menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,00 < 0,05, yang berarti H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh signifikan penggunaan LKPD berbasis Guided Inquiry terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar kognitif peserta didik. LKPD ini dapat dijadikan alternatif media pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran biologi di sekolah.